2º CONGRESSO NACIONAL DA JUVENTUDE DO PT EM BRASILIA

               Nos dia 12 a 15 de novembro o maior partido de esquerda da America Latina, realizou o 2º Congresso Nacional da Juventude do PT. com o Tema: UMA NOVA GERAÇÃO PARA TRANSFORMAR O BRASIL.

Palestrantes no Evento: Ministro da Saúde Alexandre Padilha.

Ex. Ministro e Advogado José Dirce.

Ministra da Juventude Severine Macêdo.

              Alem de ter houvido a melhor palestra da História Política Brasileira, eu particulamente fui privilegiado com no minimo um ano de curso universitário do melhor professor da História Política Brasileira, meu amigo e companheiro José Dirceu...

2º CONGRESSO DA JUVENTUDE DO PT EM BRASILIA

O 2º CONGRESSO DA JUVENTUDE DO PT PROPOEM PARA A JUVENTUDE QUE VÁ ALEM DE UMA PERSPECTIVA DESENVOLVIMENTISTA OU REFORMISTA. PARA NÓS NÃO É POSSIVEL CONSTRUIR UMA SOCIEDADE  JUSTA E IGUALITÁRIA NOS MARCOS DO CAPITALISMO, E POR ISSO DEFEDEMOS QUE A JUVENTUDE BRASILEIRA DEVE SER UM AGENTE TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE RUMO AO SOCIALISMO DEMOCRÁTICO.

COMPRENDEMOS A EDUCAÇÃO COMO UM DOS MAIS IMPORTANTES ELEMENTOS NA FORMAÇÃO DE UMA SOCIEDADE CRÍTICA E VOCACIONADA PARA A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. DEFENDEMOS UMA REVOLUÇÃO PEDAGÓGICA EM QUE O PROCESSO EDUCACIONAL SEJA O DA CONSTRUÇÃO COLETIVA DO SABER E CONVOCAMOS A JUVENTUDE BRASILEIRA A FAZER UMA GRANDE MOBILIZAÇÃO NACIONAL EM DEFESA DO CONHECIMENTO E DA EMACIPAÇÃO DA NOSSA JUVENTUDE.

2º Conferência Estadual da Juventude da Juventude de Pedreiras

             

             No dia 27 de agosto de 2011, a Juventude de Pedreiras em parceria com a Secretaria da Juventude, organizaram a 2º Conferência Municipal de Políticas Públias para a Juventude. Na ocasião os Jovens de Pedreiras debateram varios temas e elaboram 54 propostas para ser defendidas na Conferência Regional pelos delegados eleitos na Conferência, além de elegerem o 1º Conselho Municipal da Juventude de Pedreiras. 

2º Conferência Estadual da Juventude do Maranhão

                             

                                Nos dias 30 e 31 de outubro de 2011, na Capital Maranhense, a delegação da Juventude de Pedreiras particiram efetivamente da construção do Plano Estadual das Políticas Públicas da Juventude do Maranhão, o Secretário Municipal da Juventude de Pedreiras Rogério do PT, fez a entrega do relatório da Conferência da Municipal da Juventude de Pedreiras, nas mãos do Secretário Estadual André Campos, com 54 propostas elaboradas pela Juventude de Pedreiras na Conferência Municipal da Juventude no dia 27 de agosto na Câmara Muniipal de Pedreiras, além de eleger o 1º Conselho Municipal da Juventude de Pedreiras.

Implatado em Pedreiras o Projeto Arca das Letras em Parceria com a Secretaria da Juventude.

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Projeto Arca das Letras

                As famílias rurais do município de Pedreiras-Maranhão, agora já podem ter mais acesso à cultura e ao lazer proporcionados pelos livros. A Secretaria Municipal da Juventude  de Pedreiras em parceria com  o Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA), e a Prefeitura de Pedreirasem, entregaram nos  Povoados de Trindade, Pau D'arco, Pacas, Morada Nova,  mais 04 bibliotecas do Programa Arca das Letras. A entrega dos acervos e as atividades de capacitação dos 08 agentes de leitura aconteceram na última quarta-feira (29) de junho, na Câmara Municipal de Pedreiras.

A solenidade de entrega das arcas contou com a presença do Prefeito de Pedreiras Lenoilson Passos,  Presidente do Sindicato dos Servidores Públicos Icleia Ferreira, Secretário de Saúde Ivaldo Lima, a representa do MDA, Dhones, Secretário da Juventude Rogério do PT, José  Alves, Tonys Rafael e toda sua  equipe, que destacou a importância do projeto e a contribuição da extensão rural para o sucesso da iniciativa. "A extensão rural é uma forte ferramenta de combate à fome. Não só a fome de alimentos, mas fome de conhecimento e oportunidade", afirmou Rogério do PT.

As comunidades beneficiadas foram selecionadas pelos parceiros do Arca das Letras de Pedreiras. A Delegacia do MDA/MA.

O Arca das Letras foi criado em 2003 pelo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, para incentivar a leitura no meio rural, reunindo esforços de parceiros governamentais e não-governamentais. Desde o seu lançamento, já foram implantadas 4.548 bibliotecas em comunidades rurais de 1.445 municípios brasileiros, atendendo mais de 500 mil famílias que vivem no meio rural. Em Minas Gerais, 347 comunidades de 164 municípios contam com bibliotecas Arca das Letras e cerca de 70 mil livros estão disponíveis para o trabalho de incentivo à leitura.

Instalada na casa de um morador ou na sede de uma associação rural, cada biblioteca tem cerca de 200 livros. As comunidades escolhem os assuntos que formam os acervos, o local onde a biblioteca é instalada e indicam os moradores que serão capacitados como agentes de leitura. Os acervos contêm livros nas áreas de literatura infantil, para jovens e adultos, de saúde, agricultura, meio ambiente e livros didáticos para pesquisa escolar.

Os livros são organizados em caixas-estantes fabricadas por sentenciados das penitenciárias de Petrolina (PE), Mossoró (RN), Fortaleza (CE), Vila Velha (ES) e do Centro de Profissionalização Integrado do Piauí.  O MDA conta também com o apoio do Banco do Brasil/Projeto BB Fome Zero/CCBB, do Ministério da Justiça/Departamento Penitenciário Nacional, do Ministério da Cultura, das prefeituras, dos governos estaduais e dos movimentos sociais dos trabalhadores e trabalhadoras rurais e pastorais.

Implantação do Projeto Arca das Letras Secretaria da Juventude em Pedreiras-MA



No ultimo dia 29 de julho de 2011, na Câmara Municipal de Pedreiras, foi implatado o Projeto Arca das Letras do Governo Federal em Parceria com a Prefeitura Municipal de Pedreiras, O Projeto foi Idealizado pelo Secretário de Juventude Rogério do PT, Darlan Pereira e Ivaldo Lima e parceiros. O Projeto inicial conta com um arcevo de 220 livros e uma nini biblioteca, que foram entregue para as comunidades rurais dos Povoados de Trindade, Pau D'arco, Pacas e Morada Nova. Os agentes de leituras passaram por uma capacitação e receberam um certificado e aprtir de agoram seram os multiplicadores dos novos abtos de leitura.

CARTA ABERTA A JUVENTUDE

CARTA ABERTA A JUVENTUDE

É com muito orgulho que hoje escrevo este Texto. Não é sempre que um jovem vindo da periferia de Pedreiras, passando por tantas dificuldades que passei na vida, chega até onde cheguei: Secretário Municipal da Juventude.

Sempre que ouço os discursos de nosso eterno Presidente LULA falando das dificuldades de sua vida e a de muitos outros Brasileiros, sinto como se ele estivesse se referindo a mim, e a História de minha Família. Minha Mãe Maria do Socorro, também sente isso, e nos orgulhamos muito.

E isso tudo me dá claros sinais. Sinais de que esta oportunidade que Deus colocou no meu destino não pode ser jogada fora. Sinais de que a Juventude de Pedreiras ansiou por mudanças, como as que ocorrem no Brasil. Sinais de que o avanço na discussão do “Tema Juventude” não pode parar. E não vão, no que depender deste companheiro.

Os que me conhecem sabem que sou uma pessoa de compromisso e muito trabalho. São essas duas característica de minha personalidade que ofereço ao nosso povo e em especial a Juventude de Pedreiras. Assumo desde já o compromisso de realizar uma Gestão que inclua todas as representações da Juventude e os movimentos sociais de Pedreiras. É tarefa nossa romper as barreiras entre os dirigentes da Juventude e a base desta, e dialogar amplamente com todos os Jovens, nos quatro cantos da Cidade.

Assumo ainda mais compromissos. Vamos, junto com o Governo Municipal construir uma agenda Política com todas as Juventudes, sintonizada com os movimentos sociais, e acredite estaremos na II Conferência Nacional da Juventude.

A 1ª Conferência Municipal da Juventude de Pedreiras representou um avanço imensurável na organização da Juventude, nosso maior desafio, sem dúvida, é organizar a 2ª Conferência Municipal da Juventude de Pedreiras, com maior e melhor público, que possibilite a manifestação de toda a diversidade dos Jovens de Pedreiras, onde todos saiam vitoriosos.

Por fim, esta frase do nosso eterno Presidente LULA, escrita em 28 de outubro de 2002, sintetiza meus pensamentos e sentimentos: “Meu coração bate forte. Sei que estou sintonizado com a Esperança de Milhões e Milhões de outros corações. Estou otimista. Sinto que um novo Brasil está nascendo”.

Rogério do PT

Secretário Municipal da Juventude de Pedreiras.

TORCIDA APOIANDO O EVENTO

 SECRETÁRIO DA JUVENTUDE Rogério do PT e seus Ascessores da Secretária e Time finalista...

Time Campeão do Bairro Novo Seringal e Secretário da Juventude...

Prefeito Lenoilson na Abertura da Final Masculina da I TAÇA CIDADE FUTBOL DE TRAVINHA DA JUVENTUDE DE PEDREIRAS.

INICIO DA FINAL MASCULINA 

TIME FINALISTA DA FINAL FUTEBOL DE TRAVINHA DA JUVENTUDE DE PEDREIRAS

 

DEPUTADO JURA FILHO PRESTIGIANDO A FINAL DA TAÇA CIDADE FUTEBOL DE TRAVINHA, AO LADO PRESIDENTE DA CAMARA OTACILIO FERNADES E O SECRETÁRIO DE AGRICULTURA E DIRETOR DO CIRETRAN NONATO BAIMA...

I TAÇA CIDADE FUTEBOL DE TRAVINHA DA JUVENTUDE DE PEDREIRAS.


A JUVENTUDE DE PEDREIRAS, PARTICIPOU ATIVAMENTE REALIZAÇÃO DA COMPETIÇÃO MASCULINO E FEMININO. O EVENTO CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DO DEPUTADO ESTADUAL JURA FILHO, PREFEITO LENOILSON, VARIAS AUTORIDADES POLÍTICAS DA NOSSA REGIÃO...

Os desfios da edução basica.

Promotora Sandra Soares de Pontes, palestrante no I Seminário de Inclusão da Educação Especial no Ensino Regular no Municipio de Pedreiras.

Danila Cardoso de Sousa, Diretora da Escola Especial e Proficional Vicente Beningno mantida pela APAE de Pedreiras, ao lado Rogério do PT Secretário da Juventude de Pedreiras...

Composição da Mesa com Autoridades presente no evento, da esquerda para a direita: Professora Euza, Professora Vaciclea, Representante da Igrejá Adventista, Joseane Leonel Presidente da APAE, Jerônimo Ferreira Cavalcante Filho, Presinte das APAES do Estado do Maranhão, Dra. Sandra Soares de Pontes, Prefeito Lenoilson Passos da Silva, Dra. Lana Cristina, Sec. Educação Maria de Fátima Santos Barros, Dr. Marcos Aurélio Abreu Fonoaudiólogo, Coordenadora da Educ. Especial Francisca Cátia Furtado, Diretora da Escola da APAE Daniela Cardoso de Sousa, Secretário da Junventude de Pedreiras Rogério do PT.

 Presidente da APAE em Pedreiras, Joseane Leones, José Alves Fé Diretor de Políticas Públicas para a Juventude, e o Secretário da Juventude de Pedreiras Rogério do PT...

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BASICA

Toda criança precisa da escola para aprender e não para marcar passo ou ser segregada em classes especiais e atendimentos à parte. A trajetória escolar não pode ser comparada a um rio perigoso e ameaçador, em cujas águas os alunos podem afundar. Mas há sistemas organizacionais de ensino que tornam esse percurso muito difícil de ser vencido, uma verdadeira competição entre a correnteza do rio e a força dos que querem se manter no seu curso principal.

Um desses sistemas, que muito apropriadamente se denomina "de cascata", prevê a exclusão de algumas crianças, que têm déficits temporários ou permanentes e em função dos quais apresentam dificuldades para aprender. Esse sistema contrapõe-se à melhoria do ensino nas escolas, pois mantém ativo, o ensino especial, que atende aos alunos que caíram na cascata, por não conseguirem corresponder às exigências e expectativas da escola regular. Para se evitar a queda na cascata, na maioria das vezes sem volta, é preciso remar contra a correnteza, ou seja, enfrentar os desafios da inclusão : o ensino de baixa qualidade e o subsistema de ensino especial, desvinculadae justaposto ao regular.

Priorizar a qualidade do ensino regular é, pois, um desafio que precisa ser assumido por todos os educadores. É um compromisso inadiável das escolas, pois a educação básica é um dos fatores do desenvolvimento econômico e social. Trata-se de uma tarefa possível de ser realizada, mas é impossível de se efetivar por meio dos modelos tradicionais de organização do sistema escolar.

Se hoje já podemos contar com uma Lei Educacional que propõe e viabiliza novas alternativas para melhoria do ensino nas escolas, estas ainda estão longe, na maioria dos casos, de se tornarem inclusivas, isto é, abertas a todos os alunos, indistinta e incondicionalmente. O que existe em geral são projetos de inclusão parcial, que não estão associados a mudanças de base nas escolas e que continuam a atender aos alunos com deficiência em espaços escolares semi ou totalmente segregados (classes especiais, salas de recurso, turmas de aceleração, escolas especiais, os serviços de itinerância).

As escolas que não estão atendendo alunos com deficiência em suas turmas regulares se justificam, na maioria das vezes pelo despreparo dos seus professores para esse fim. Existem também as que não acreditam nos benefícios que esses alunos poderão tirar da nova situação, especialmente os casos mais graves, pois não teriam condições de acompanhar os avanços dos demais colegas e seriam ainda mais marginalizados e discriminados do que nas classes e escolas especiais.

Em ambas as circunstâncias, o que fica evidenciado é a necessidade de se redefinir e de se colocar em ação novas alternativas e práticas pedagógicas, que favoreçam a todos os alunos, o que, implica na atualização e desenvolvimento de conceitos e em aplicações educacionais compatíveis com esse grande desafio.

Muda então a escola ou mudam os alunos, para se ajustarem às suas velhas exigências ? Ensino especializado em todas as crianças ou ensino especial para deficientes? Professores que se aperfeiçoam para exercer suas funções, atendendo às peculiaridades de todos os alunos, ou professores especializados para ensinar aos que não aprendem e aos que não sabem ensinar?

Educação para todos.

Professores no I Seminário de Inclusão da Educação Especial do Ensino Regular de Pedreiras.

 Membros da Comissão Organizadora do Evento.

Equipe de Especialista na Educação Especial de Pedreiras, a esquerda Danila Cardoso de Sousa Diretora da APAE, ao lado Joseane Leonel Presidente da APAE, a direita Cátia Furtado Coordenadora da Educação Especial no Municipio de Pedreiras, ao lado Professora Euza... 

A esquerda Secretário da Juventude de Pedreiras Rogério do PT, ao lado apresentador do Programa a Vez do Povo Paulinho do Forró, a direita João de Deus Presidente do CMDCA, ao lado Prefeito Lenoilson Passos da Silva de Pedreiras.

A direita Darlan Pereira Escritor Pedreirense, no centro dona Helena Voluntária da APAE de Pedreiras.

A direita José Alves Diretor de Políticas Públicas para a Juventude e Voluntário da APAE de Pedreiras.

Autoridades compondo a masa...

Presidente da APAE e 

UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS

O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico.

O motivo que sustenta a luta pela inclusão como uma nova perspectiva para as pessoas com deficiência é, sem dúvida, a qualidade de ensino nas escolas públicas e privadas, de modo que se tornem aptas para responder às necessidades de cada um de seus alunos, de acordo com suas especificidades, sem cair nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão.

O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular decorre, portanto, das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes. E só se consegue atingir esse sucesso, quando a escola regular assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grande parte do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e avaliada. Pois não apenas as deficientes são excluídas, mas também as que são pobres, as que não vão às aulas porque trabalham, as que pertencem a grupos discriminados, as que de tanto repetir desistiram de estudar.